高校生に冬期講習は必要？受ける意味がある人と学年別の使い方・選び方
更新日： （公開日： ） COLUMN
高校生の冬期講習は、必要な人と、そうでない人がいて、自習の計画の一部として使えるときに意味があります。
「冬期講習は本当に意味があるのか」「費用に見合うのか」「自分に合っているのか分からない」と迷っていませんか。ただ受けるだけでは、時間とお金を使っただけで終わってしまうこともあります。この記事では、冬期講習の使い方を中心に、意味がある人の特徴、学年別の考え方、選ぶときの注意点を解説します。
この記事でわかること
- 冬期講習に意味があるかどうかを分ける、使い方の違い
- 授業を受けて終わりにしないための、自習の計画の立て方
- 冬期講習を受ける意味がある人の3つの特徴
- 学年別の使い方と、選ぶときの注意点
冬期講習は意味がない？
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冬期講習の意味は、受ける人の目的と使い方で決まり、高校生ならだれにでも必要とは限りません。
冬期講習は、目的を持って取り組めば学習効果が得られる機会です。
ただし、漫然と受けるだけでは、時間とお金を使うだけで終わります。
動画の講師は、講座を受ければ点数が上がるという短絡的な話ではない、と話しています。
受験生じゃなくても意味がある？
受験生でなくても、2学期の総復習や基礎の定着に使うなら、冬期講習に意味があります。
使い道は、次のようなものです。
- 2学期の学習内容を総復習する
- 基礎学力を固める
- 次の学期や新学年での学習をスムーズにはじめる
- 苦手分野を克服し、得意科目をさらに伸ばす
自習室を使える塾もあるため、冬休みの学習時間を確保しやすくなります。
ただし、講習が終わったあとの自習がなければ、身につきません。
冬期講習は授業を受けて終わりにしない
冬期講習は、受けただけでは点数は上がらないため、授業のあとの自習とセットで考えます。
以下の2つに分けて見ていきましょう。
講習のあとの自習の時間を先に確保する
講習のコマ（授業1回分）を取る前に、講習のあとの自習の時間を先に決めておきます。
動画の講師は、冬期講習を授業だけ受ける形にすると、失敗する受験生が増えると話しています。特に、勉強をはじめたばかりの高1・高2で起こりやすいという見方です。
授業より自習が大事だという考え方を持つことが、講習を使うときの出発点です。
志望校の過去問から自習の計画に落とし込む
志望校の過去問から、取れる問題と取れない問題を分けて、自習の計画に落とし込みます。
動画の講師は、大切なのは授業を受けること自体ではなく、志望校の過去問を解いて、間違えた問題を分けることだと話しています。分け方は、残り2〜3か月で取れる問題と、2〜3か月勉強しても取れない問題の2つです。
取れる問題を、本番までにどう得点にするかを考えて、自習の計画に入れます。あとは、その計画を愚直に実行するだけです。入試直前期の高3向けの話なので、高1・高2は、次の学年別の使い方を先に確認してください。
自習の計画の立て方は、勉強計画の立て方で確認できます。
冬期講習を受ける意味がある人の3つの特徴
冬期講習の意味が大きいのは、講習で補うことがはっきりしている人です。
以下の3つに分けて見ていきましょう。
受講の目的が明確になっている
受講の目的が明確なら、自分に合う講座を選べて、集中して取り組めます。
例えば、「数学の苦手を克服したい」「志望校の出題傾向に沿った問題演習に取り組みたい」といった目的です。講師も生徒の目標を理解したうえで指導できるため、学習が効率よく進みます。
基礎的な学力に不安がある
基礎学力に不安がある人は、基礎の復習に使える講習なら、弱点を補えます。
部活動に熱心で十分な勉強時間が取れなかった人にとっては、基礎を固め直す機会になるでしょう。講習によっては、基礎から応用までをカバーし、理解度に合わせて教えてくれます。
自主的な学習の計画が立てられていない
計画が立てられていない人は、講習で毎日決まった時間に勉強する習慣をつくれます。
生徒の課題に合わせた学習目標やスケジュールを作ってくれる講習もあるでしょう。
ただし、動画の講師は、授業を受けるだけで自習の計画がなければ、結局は成績が上がらないと話しています。
高校生は学年別に冬期講習の使い方を考える
学年が上がるほど、冬期講習は基礎固めから、志望校に直結する演習へと使い方が移ります。
以下の3つに分けて見ていきましょう。
高校1年生は単語・解釈の基礎固めに使う
高1は、単語と英文解釈（英文の構造を読み取る勉強）の基礎固めに使います。
動画の講師は、高1は文系・理系を問わず、まず単語と英文解釈からはじめるよう話しています。冬休みは短いため、終わらせる内容を絞りましょう。
高校2年生は受験の土台づくり・先取りに使う
高2は、受験の土台づくりと、3年生の学習の先取りに使います。
動画の講師は、高2は文系なら英語と古文、理系なら英語と数学を優先し、英文解釈の参考書などの基礎を冬休み中に終えたいと話しています。4月から本格的にはじめる周りより、先に進めておけるのが利点です。
高校3年生は過去問演習・最終調整に使う
高3は、志望校の過去問演習と、最終調整に使います。
苦手分野の最終的な克服と、得意分野の強化が中心です。入試直前期は、志望校に直結する内容に絞って使いましょう。
高校生が冬期講習に通う際の注意点
通う際に気をつけるのは、志望校と自分の勉強計画に合うかどうかです。
以下の3つに分けて見ていきましょう。
自分に合った学習内容か確認する必要がある
講習の内容が志望校の入試に合っているかを、申し込む前に確かめます。
大学受験の直前は、必要な学習内容が人によって違うものです。動画の講師は、講習が志望校の入試と合わなければ、自習のほうがいい場合もあると話しています。
志望校に直結する部分だけを講習で使い、ほかは自習に回す方法もあります。
塾そのものの選び方は、塾の選び方も参考になるでしょう。
講習のコマ数は勉強計画から決める
コマ数は、自分の勉強計画から必要な分だけを決めます。
先に、日々の勉強時間のうち自習の時間を確保しておきます。そのうえで、残る時間に必要な講習を入れましょう。講習を増やした結果、自習の時間が減るのでは、本来の目的から外れてしまいます。
費用は内容と回数に照らして確かめる
費用は、金額だけでなく、内容と回数に照らして確かめます。
申し込む前に、次の4点を確認してください。
- 講習の内容が志望校に合っているか
- コマ数が自分の勉強計画に合っているか
- 教材費や追加費用がないか
- 総額はいくらか
冬期講習を受けるか迷っている人へ
冬期講習は、受けるかどうかより、受けたあとの自習の計画まで決めてから選ぶと、迷いにくくなります。
講習をどれだけ入れて、自習をどれだけ確保するか。志望校と今の学力を並べなければ、その配分は決められません。
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